• Náplň práce školského špeciálneho pedagóga

          Školský špeciálny pedagóg pracuje na našej základnej škole so žiakmi so ŠVVP, čo si vyžaduje diferencovanú prípravu na každého žiaka osobitne, a to z hľadiska obsahu vzdelávania, metód a organizačných foriem práce, konzultácií s vyučujúcimi a rodičmi. Dôležité sú reakcie žiakov so ŠVVP a ich rodičov, v ochote prispieť k úspechu celého výchovno-vzdelávacieho procesu. Každý reaguje na úspech alebo neúspech inak.

          Školský špeciálny pedagóg:    Mgr. Dominika Kuricová

          Konzultačné hodiny:  

          V prípade potreby a záujmu si môžete dohodnúť osobné stretnutie aj mimo konzultačných hodín na mailovej adrese: 

           

          Činnosť školského špeciálneho pedagóga je zameraná predovšetkým na tieto oblasti:

          • konzultácie pri prijímaní žiakov so ŠVVP do ZŠ,
          • zakladať, viesť, aktualizovať a kompletizovať dokumentáciu žiakov so ŠVVP,
          • zakladať viesť, aktualizovať dokumentáciu k PODPORNÝM OPATRENIAM,
          • špeciálno-pedagogické intervencie realizované podľa jednotlivých ZZ,
          • vypracovanie IVVP novozačleneným žiakom so ŠVVP,
          • po konzultáciách s triednymi učiteľmi a ostatnými pedagógmi doplnenie a prepracovanie  IVVP žiakov na  aktuálny školský rok,
          • poskytnutie pomoci pedagógom pri vypracovávaní jednotlivých individuálnych plánov žiakom z predmetov určených poradenským zariadením,
          • individuálna práca so žiakmi so ŠVVP podľa rozvrhu,
          • pomáhať pri riešení problémov žiakov so ŠVVP,
          • konzultácie s rodičmi žiakov so ŠVVP,
          • zabezpečenie rediagnostiky podľa pokynov poradenských zariadení,
          • v prípade potreby prekonzultovať a zabezpečiť využívanie kompenzačných pomôcok u žiakov so ŠVVP (používanie notebooku, tabuliek a pod.),
          • spolupráca s pedagógmi,
          • spolupráca s riaditeľom školy a výchovným poradcom,
          • spolupráca s centrami poradenstva a prevencie (ďalej len CPP), 
          • spolupracovať pri hodnotení žiakov so ŠVVP,
          • účasť na zápise žiakov do 1. ročníka,
          • účasť na školeniach a vzdelávacích aktivitách,
          • samovzdelávanie.